金色前哨|以太坊启动为期3天的Spadina测试网

金色财经报道,据以太坊基金会官方博客新闻,以太坊的新测试网Spadina已上线。 Spadina是一个快速演练的eth2测试网,将于9月29日启动,但仅为期3天。通告示意,若是用户有兴趣在主网启动前最后一次测试存款和首创印章,可以使用Spadina。 Spadina的泛起来源于EF意识到工程师和社区都需要在主网运行之前再举行一次公共测试网。但还需要制止损坏Medalla测试网的发展势头。因此,选择确立短暂的测试,命名为Spadina。 Spadina是主网设置测试网,在进入主网之前,需要履历该过程中更难题、风险更大的部门之一-存款和创世。若是一切顺利,在今

  新华社北京10月13日电 克日,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改造总体方案》,并发出通知,要求各地区各部门连系现实认真贯彻落实。

  《深化新时代教育评价改造总体方案》全文如下。

  教育评价事关教育生长偏向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的主要叙述和天下教育大会精神,完善立德树人体制机制,扭转不科学的教育评价导向,坚决战胜唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,提高教育治理能力和水平,加速推进教育现代化、建设教育强国、办妥人民满意的教育,现制订如下方案。

  一、总体要求

  (一)指导头脑。以习近平新时代中国特色社会主义头脑为指导,周全贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神,周全贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学偏向,落实立德树人基本义务,遵照教育纪律,系统推进教育评价改造,生长素质教育,指导全党全社会树立科学的教育生长观、人才发展观、选人用人观,推动构建服务全民终身学习的教育系统,起劲培育经受民族中兴大任的时代新人,培育德智体美劳周全生长的社会主义建设者和接棒人。

  (二)主要原则。坚持立德树人,牢记为党育人、为国育才使命,充分施展教育评价的指挥棒作用,指导确立科学的育人目的,确保教育准确生长偏向。坚持问题导向,从党中央体贴、群众关切、社会关注的问题入手,破立并举,推进教育评价要害领域改造取得实质性突破。坚持科学有用,改善效果评价,强化历程评价,探索增值评价,健全综合评价,充分行使信息手艺,提高教育评价的科学性、专业性、客观性。坚持统筹兼顾,针对差别主体和差别学段、差别类型教育特点,分类设计、稳步推进,增强改造的系统性、整体性、协同性。坚持中国特色,扎根中国、融通中外,驻足时代、面向未来,坚定不移走中国特色社会主义教育生长门路。

  (三)改造目的。经由5至10年起劲,各级党委和政府科学推行职责水平明显提高,各级各种学校立德树人落实机制加倍完善,指导西席潜心育人的评价制度加倍健全,促进学生周全生长的评价设施加倍多元,社会选人用人方式加倍科学。到2035年,基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现天下水平的教育评价系统。

  二、重点义务

  (一)改造党委和政府教育事情评价,推进科学推行职责

  1.完善党对教育事情周全向导的体制机制。各级党委要认真落实向导责任,确立健全党委统一向导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育向导体制,推行好把偏向、管大局、作决议、保落实的职责,把头脑政治事情作为学校各项事情的生命线紧紧抓在手上,贯串学校教育治理全历程,牢靠树立科学的教育生长理念,坚决战胜短视行为、功利化倾向。各级党委和政府要完善定期研究教育事情机制,确立健全党政主要卖力同志深入教育一线调研、为师生上思政课、联系学校和年终述职必述教育事情等制度。

  2.完善政府推行教育职责评价。对省级政府主要审核周全贯彻党的教育方针和党中央关于教育事情的决议部署、落实教育优先生长战略、解决人民群众普遍体贴的教育突出问题等情形,既评估最终效果,也审核起劲水平及提高生长。各地凭据国家层面确立的评价内容和指标,连系现实举行细化,作为对下一级政府推行教育职责评价的依据。

  3.坚决纠正片面追求升学率倾向。各级党委和政府要坚持准确政绩观,不得下达升学指标或以中高考升学率审核下一级党委和政府、教育部门、学校和西席,不得将升学率与学校工程项目、经费分配、评优评先等挂钩,不得通过任何形式以中高考成就为尺度奖励西席和学生,严禁宣布、宣传、炒作中高考“状元”和升学率。对教育生态问题突出、造成严重社会影响的,依规依法问责追责。

  (二)改造学校评价,推进落实立德树人基本义务

  4.坚持把立德树人成效作为基本尺度。加速完善各级各种学校评价尺度,将落实党的周全向导、坚持准确办学偏向、增强和改善学校党的建设以及党建带团建队建、做好头脑政治事情和意识形态事情、依法治校办学、维护平安稳固作为评价学校及其向导人员、治理人员的主要内容,健全学校内部质量保障制度,坚决战胜重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为,促进学生身心康健、周全生长。

  5.完善幼儿园评价。重点评价幼儿园科学保教、规范办园、平安卫生、队伍建设、战胜小学化倾向等情形。国家制订幼儿园保教质量评估指南,各省(自治区、直辖市)完善幼儿园质量评估尺度,将各种幼儿园纳入质量评估范围,定期向社会宣布评估效果。

  6.改善中小学校评价。义务教育学校重点评价促进学生周全生长、保障学生同等权益、引领西席专业生长、提升教育教学水平、营造协调育人环境、建设现代学校制度以及学业肩负、社会满意度等情形。国家制订义务教育学校办学质量评价尺度,完善义务教育质量监测制度,增强监测效果运用,促进义务教育优质平衡生长。通俗高中主要评价学生周全生长的培育情形。国家制订通俗高中办学质量评价尺度,突出执行学生综合素质评价、开展学生生长指导、优化教学资源配置、有序推进选课走班、规范招生办学行为等内容。

  7.健全职业学校评价。重点评价职业学校(含技工院校,下同)德技并修、产教融合、校企互助、育训连系、学生获取职业资格或职业技术等级证书、结业生就业质量、“双师型”西席(含技工院校“一体化”西席,下同)队伍建设等情形,扩大行业企业介入评价,指导培育高素质劳动者和手艺技术人才。深化职普融通,探索具有中国特色的高条理学徒制,完善与职业教育生长相适应的学位授予尺度和评价机制。加大职业培训、服务区域和行业的评价权重,将负担职业培训情形作为审定职业学校西席绩效人为总量的主要依据,推动健全终身职业技术培训制度。

  8.改善高等学校评价。推进高校分类评价,指导差别类型高校科学定位,办出特色和水平。改善本科教育教学评估,突出头脑政治教育、教授为本科生上课、生师比、生均课程门数、优势特色专业、学位论文(结业设计)指导、学生治理与服务、学生加入社会实践、结业生生长、用人单元满意度等。改善学科评估,强化人才培育中央职位,淡化论文收录数、引用率、奖项数等数目指标,突出学科特色、质量和孝敬,纠正片面以学术头衔评价学术水平的做法,西席功效严酷按署名单元认定、不随人走。探索确立应用型本科评价尺度,突出培育响应专业能力和实践应用能力。制订“双一流”建设成效评价设施,突出培育一流人才、产出一流功效、自动服务国家需求,指导高校争创天下一流。改善师范院校评价,把办妥师范教育作为第一职责,将培育及格西席作为主要审核指标。改善高校经费使用绩效评价,指导高校加大对教育教学、基础研究的支持力度。改善高校国际交流互助评价,促进提升校际交流、来华留学、互助办学、外洋人才引进等事情质量。探索开展高校服务全民终身学习情形评价,促进学习型社会建设。

  (三)改造西席评价,推进践行教书育人使命

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  9.坚持把师德师风作为第一尺度。坚决战胜重科研轻教学、重教书轻育人等征象,把师德显示作为西席资格定期注册、业绩审核、职称评聘、评优奖励主要要求,强化西席头脑政治素质考察,推动师德师风建设常态化、长效化。健全西席声誉制度,施展典型树模引领作用。周全落实新时代幼儿园、中小学、高校西席职业行为准则,确立师德失范行为转达警示制度。对泛起严重师德师风问题的西席,探索执行教育全行业禁入制度。

  10.突出教育教学实绩。把认真推行教育教学职责作为评价西席的基本要求,指导西席上好每一节课、关爱每一个学生。幼儿园西席评价突出保教实践,把以游戏为基本流动促进儿童自动学习和周全生长的能力作为要害指标,纳入学前教育专业人才培育尺度、幼儿西席职后培训主要内容。探索确立中小学西席教学述评制度,任课西席每学期须对每个学生举行学业述评,述评情形纳入西席审核内容。完善中小学西席绩效审核设施,绩效人为分配向班主任倾斜,向教学一线和教育教学效果突出的西席倾斜。健全“双师型”西席认定、聘用、审核等评价尺度,突出实践技术水平和专业教学能力。规范高校西席聘用和职称评聘条件设置,不得将国(境)外学习履历作为限制性条件。把介入教研流动,编写课本、案例,指导学生结业设计、就业、创新创业、社会实践、社团流动、竞赛展演等计入事情量。落实教授上课制度,高校应明确教授负担本(专)科生教学最低课时要求,确保教学质量,对未到达要求的给予年度或聘期审核不及格处置。支持建设高质量教学研究类学术期刊,激励高校学报向教学研究倾斜。完善课本质量监控和评价机制,执行课本建设国家奖励制度,每四年评选一次,对作出突出孝敬的西席按划定举行表彰奖励。完善国家教学功效奖评选制度,优化获奖种类和入选名额分配。

  11.强化一线学生事情。各级各种学校要明确向导干部和西席介入学生事情的具体要求。落实中小学西席家访制度,将家校联系情形纳入西席审核。高校向导班子成员年度述职要把上思政课、联系学生情形作为主要内容。完善学校党政治理干部选拔任用机制,原则上应有思政课西席、辅导员或班主任等学生事情履历。高校青年西席提升高一级职称,至少须有一年担任辅导员、班主任等学生事情履历。

  12.改善高校西席科研评价。突出质量导向,重点评价学术孝敬、社会孝敬以及支持人才培育情形,不得将论文数、项目数、课题经费等科研量化指标与绩效人为分配、奖励挂钩。凭据差别学科、差别岗位特点,坚持分类评价,推行代表性功效评价,探索长周期评价,完善偕行专家评议机制,注重小我私家评价与团队评价相连系。探索国防科技等特殊领域西席科研专门评价设施。对取得重大理论创新功效、前沿手艺突破、解决重大工程手艺难题、在经济社会事业生长中作出重大孝敬的,申报高级职称时论文可不作限制性要求。

  13.推进人才称呼回归学术性、声誉性。切实精简人才“帽子”,优化整合涉教育领域各种人才设计。不得把人才称呼作为负担科研项目、职称评聘、评优评奖、学位点申报的限制性条件,有关申报书不得设置填写人才称呼栏目。依据现实孝敬合理确定人才薪酬,不得将人才称呼与物质利益简朴挂钩。激励中西部、东北地区高校“长江学者”等人才称呼入选者与学校签署历久服务条约,为执行国家和区域生长战略孝敬力量。

  (四)改造学生评价,促进德智体美劳周全生长

  14.树立科学成才看法。坚持以德为先、能力为重、周全生长,坚持面向人人、因材施教、知行合一,坚决改变用分数给学生贴标签的做法,创新德智体美劳历程性评价设施,完善综合素质评价系统,切实指导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、增强人品修养、增进知识见识、培育奋斗精神、增强综合素质。

  15.完善德育评价。凭据学生差别阶段身心特点,科学设计各级各种教育德育目的要求,指导学生养成优越头脑道德、心理素质和行为习惯,传承红色基因,增强“四个自信”,立志听党话、跟党走,立志扎根人民、奉献国家。通过信息化等手段,探索学生、家长、西席以及社区等介入评价的有用方式,客观纪录学生品行一样平常显示和突出显示,特别是践行社会主义焦点价值观情形,将其作为学生综合素质评价的主要内容。

  16.强化体育评价。确立一样平常介入、体质监测和专项运动技术测试相连系的考察机制,将到达国家学生体质康健尺度要求作为教育教学审核的主要内容,指导学生养成优越磨炼习惯和康健生活方式,磨炼坚强意志,培育互助精神。中小学校要客观纪录学生一样平常体育介入情形和体质康健监测效果,定期向家长反馈。改善中考体育测试内容、方式和计分设施,形成激励学生增强体育磨炼的有用机制。增强大学生体育评价,探索在高等教育所有阶段开设体育课程。

  17.改善美育评价。把中小学生学习音乐、美术、书法等艺术类课程以及介入学校组织的艺术实践流动情形纳入学业要求,促进学生形成艺术兴趣、增强艺术素养,周全提升学生感受美、显示美、鉴赏美、缔造美的能力。探索将艺术类科目纳入中考改造试点。推动高校将公共艺术课程与艺术实践纳入人才培育方案,执行学分制治理,学生修满划定学分方能结业。

  18.增强劳动教育评价。执行大中小学劳动教育指导纲要,明确差别学段、差别年级劳动教育的目的要求,指导学生崇尚劳动、尊重劳动。探索确立劳动清单制度,明确学生加入劳动的具体内容和要求,让学生在实践中养成劳动习惯,学会劳动、学会勤俭。增强历程性评价,将介入劳动教育课程学习和实践情形纳入学生综合素质档案。

  19.严酷学业尺度。完善各级各种学校学生学业要求,严把出口关。对初、高中结业班学生,学校须合理安排中高考竣事后至暑假前的教育流动。完善历程性审核与效果性审核有机连系的学业考评制度,增强课堂介入和课堂纪律考察,指导学生树立优越学风。探索学士学位论文(结业设计)抽检试点事情,完善博士、硕士学位论文抽检事情,严肃处置各种学术不端行为。完善实习(实训)审核设施,确保学生足额、真实加入实习(实训)。

  20.深化考试招生制度改造。稳步推进中高考改造,构建指导学生德智体美劳周全生长的考试内容系统,改变相对固化的试题形式,增强试题开放性,削减死记硬背和“机械刷题”征象。加速完善初、高中学生综合素质档案建设和使用设施,逐步转变简朴以考试成就为唯一尺度的招生模式。完善高等职业教育“文化素质+职业技术”考试招生设施。深化研究生考试招生改造,增强科研创新能力和实践能力考察。各级各种学校不得通过设置奖金等方式违规争抢生源。探索确立学分银行制度,推动多种形式学习功效的认定、积累和转换,实现差别类型教育、学历与非学历教育、校内与校外教育之间互通衔接,流通终身学习和人才发展渠道。

  (五)改造用人评价,配合营造教育生长优越环境

  21.树立准确用人导向。党政机关、事业单元、国有企业要带头扭转“唯名校”、“唯学历”的用人导向,确立以人品和能力为导向、以岗位需求为目的的人才使用机制,改变人才“高消费”状态,形成不拘一格降人才的优越局势。

  22.促进人岗相适。各级公务员招录、事业单元和国有企业招聘要根据岗位需求合理制订招考条件、确定学历条理,在招聘通告和现实操作中不得将结业院校、国(境)外学习履历、学习方式作为限制性条件。职业学校结业生在落户、就业、加入机关企事业单元招聘、职称评聘、职务职级提升等方面,与通俗学校结业生同等对待。用人单元要科学合理确定岗位职责,坚持以岗定薪、按劳取酬、优劳优酬,确立重实绩、重孝敬的激励机制。

  三、组织执行

  (一)落实改造责任。各级党委和政府要增强组织向导,把深化教育评价改造列入主要议事日程,凭据本方案要求,连系现实明确落实行动。各级党委教育事情向导小组要增强统筹协调、宣传指导和督促落实。中央和国家机关有关部门要连系职责,实时制订配套制度。各级各种学校要狠抓落实,切实破除“五唯”顽瘴痼疾。国家和各省(自治区、直辖市)选择有条件的地方、学校和单元举行试点,施展树模动员作用。教育督导要将推进教育评价改造情形作为主要内容,对违反相关划定的予以督促纠正,依规依法对相关责任人员严肃处置。

  (二)增强专业化建设。构建政府、学校、社会等多元介入的评价系统,确立健全教育督导部门统一卖力的教育评估监测机制,施展专业机构和社会组织作用。严酷控制教育评价流动数目和频次,削减多头评价、重复评价,切实减轻下层和学校肩负。各地要创新基础教育教研事情指导方式,严酷控制以考试方式抽检评测学校和学生。创新评价工具,行使人工智能大数据等现代信息手艺,探索开展学生各年级学习情形全历程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价。完善评价效果运用,综合施展导向、判定、诊断、调控和改善作用。增强西席教育评价能力建设,支持有条件的高校设立教育评价、教育丈量等相关学科专业,培育教育评价专门人才。增强国家教育考试事情队伍建设,完善西席介入命题和考务事情的激励机制。积极开展教育评价国际互助,介入联合国2030年可持续生长议程教育目的执行监测评估,彰显中国理念,孝敬中国方案。

  (三)营造优越氛围。党政机关、事业单元、国有企业要履职尽责,动员全社会形成科学的选人用人理念。新闻媒体要加大对科学教育理念和改造政策的宣传解读力度,合理指导预期,增进社会共识。构建笼罩城乡的家庭教育指导服务系统,指导宽大家长树立准确的教育观和成才观。各地要实时总结、宣传、推广教育评价改造的成功经验和典型案例,扩大辐射面,提高影响力。

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